Category : Laboratorio di apprendimento

Laboratorio di apprendimento

Design Thinking: un manuale per l’innovazione

Design Thinking

Traduzione dall’articolo di Demian Borba, Product Manager per Adobe XD, Software Engineer specializzato in tecnologie web e UX.

Cosa sarebbe se fosse esistita una formula per creare prodotti, servizi o esperienze innovative? Non sto parlando di miglioramenti incrementali; sto parlando di innovazione dirompente.

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Progetto FabIcaro: Arte Musica e Tecnologia al Centro Icaro di Monte Urano

icaro

Il Centro Icaro di Monte Urano sta diventando sempre più un luogo centrale per l’attività giovanile del territorio: iniziative ed incontri serali si affiancano alle attività e ai corsi dedicati alle ragazze e ai ragazzi che vivono la quotidianità del Centro.

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Laboratorio di apprendimento Lavoro che cambia

Manager dello sviluppo locale. Chi è e cosa fa?

Pochi giorni fa abbiamo chiuso una progettazione in risposta ad un bando regionale (Regione Marche) per la formazione della figura di “Manager dello Sviluppo Locale”. Si è trattato di un lavoro di progettazione esaltante, che ci ha costretto ad una riflessione su cosa possa stare dietro una figura simile e sul sistema di competenze che la dovrebbe caratterizzare.

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Laboratorio di apprendimento

Gioco in formazione…

Immaginate: una sala riunioni. Un lungo tavolo nero senza un granello di polvere. Attorno ad esso uomini e donne in abiti eleganti e tailleurs. Grandi finestre e pareti di vetro.

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Progetto Smart Film: raccontare per immagini, raccontarsi nelle immagini

Come tradurre in immagini un’idea? Come sviluppare la propria creatività artistica giocando in gruppo? Come reinventare il cinema attraverso uno dei mezzi di comunicazione più usato dai ragazzi?

Il Progetto Smart Film nasce con l’intento di realizzare un laboratorio di cinema all’interno delle scuole utilizzando gli smartphones come metodo di ripresa.

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Formazione con le metodologie attive: le 10 regole d’oro di AgenziaRES

Le metodologie attive sono delle modalità didattiche che si caratterizzano perché mettono al centro il discente e le sue conoscenze facendolo divenire parte del processo di insegnamento e quindi di apprendimento. La dinamica di insegnamento coinvolge il gruppo dei partecipanti ed attraverso l’interazione tra essi e con l’esperto/docente e la rielaborazione dell’esperienza formativa collettiva, sedimenta gli apprendimenti e li

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