Innovazione Sociale

COVID-19 minaccia il progresso dell’alfabetizzazione globale.

alfabetizzazione

La Giornata internazionale dell’alfabetizzazione, l’8 settembre 2020, è un’opportunità per pensare in modo creativo a come fornire programmi di istruzione e alfabetizzazione per migliorare il futuro di tutti.

Ogni paese del mondo ha una parte della sua popolazione che non è ancora alfabetizzata. In questo momento la sfida urgente è garantire continui progressi e non rimanere indietro, nonostante le immense sfide presentate dal COVID-19.

La pandemia ha interrotto le operazioni scolastiche e l’esperienza di apprendimento, lasciando molte scuole impossibilitate a riaprire perché la tecnologia remota è semplicemente inaccessibile. Anche i programmi di alfabetizzazione per adulti sono stati sospesi. Quando leggiamo, entriamo in altri mondi e facciamo viaggi che vanno ben oltre la nostra esperienza. Oggi, i governi, le ONG, le scuole e gli enti di beneficenza hanno bisogno di un viaggio così intenso per reimmaginare l’alfabetizzazione oltre COVID-19.

Il tema di quest’anno dell’UNESCO “Insegnamento e apprendimento dell’alfabetizzazione nella crisi del COVID-19 e oltre” sottolinea il ruolo degli educatori e dei nuovi metodi di insegnamento per la “nuova normalità” di quest’anno. Indica anche la lentezza o la mancanza di cambiamento che ha creato un’ineguaglianza educativa tra i paesi sviluppati e quelli in via di sviluppo.

Questa può essere un’esperienza isolante per studenti giovani e adulti in tutto il mondo. Mia nonna era analfabeta. Vivendo la guerra, la carestia e la povertà, con grande forza d’animo ha cresciuto mio padre da sola, da ragazzo di campagna a primissimo laureato del villaggio. Ha cambiato la vita di mio padre e so in prima persona quanto possa essere trasformativo il potere di un’istruzione di base.

La filantropia può essere un potente motore di innovazione e curiosità

Abbiamo visto una grande innovazione in risposta alla crisi attuale; La Giornata internazionale dell’alfabetizzazione è un momento per fare il punto e immaginare un nuovo tipo di apprendimento.

Per essere grandi studenti, si dice spesso, dobbiamo rimanere curiosi. Ho parlato di recente con studenti e accademici universitari e ho condiviso un momento personale stimolante. Alcuni anni fa, ho viaggiato al Polo Nord con i miei amici e la mia famiglia. Mentre salpavamo insieme, non sapevamo cosa avremmo trovato durante il viaggio. Questo viaggio è una metafora dell’umanità. In effetti, siamo tutti sulla stessa barca, dobbiamo prenderci cura l’uno dell’altro durante il viaggio e rimanere pieni di curiosità per il mondo esterno e per le sfide sconosciute che ci attendono.

Dobbiamo continuare a fare domande e cercare risposte, per mostrare compassione. Dobbiamo continuare a esplorare se vogliamo garantire che gli studenti possano acquisire il minimo di competenze e abilità di base necessarie per prosperare sul lavoro e per vivere in un mondo sempre più complesso.

La filantropia può essere un potente motore di curiosità. Il Premio Yidan riconosce e premia i responsabili del cambiamento e di grandi idee che potrebbero avere un profondo impatto sul nostro futuro sistema educativo.

I progetti di ricerca e sviluppo accademico possono esaminare la politica educativa che consente ai politici, agli educatori e al pubblico in generale di vedere le prove di “ciò che funziona” nel campo dell’istruzione. Può anche identificare diverse mentalità che aiutano gli studenti nelle comunità vulnerabili a rimanere motivati ​​e resilienti e come cambiare queste mentalità di fronte a pressioni schiaccianti. Finanziando la ricerca esplorativa, gli accademici possono rivelare come il nostro cervello possa imparare in modo efficace quando è indebolito da disabilità basate sul linguaggio, come la dislessia. Tali scoperte consentono interventi educativi trasformativi che hanno il potenziale di avvantaggiare milioni di bambini in tutto il mondo.

Perché non dovremmo rifuggire da nuove idee

I bambini ingaggiano molte forme di apprendimento e nuove idee e non tutti gli studenti affrontano i problemi esattamente nello stesso modo. C’è più di un modo per imparare, più di un modo per essere intelligenti. Quando lo comprenderemo, saremo in grado di suggerire modi per sostenere l’ambiente educativo per superare le difficoltà portate dalla pandemia.

L’istruzione del 91% della popolazione studentesca mondiale è stata interrotta dalla chiusura delle scuole in oltre 190 paesi. I governi hanno rapidamente implementato soluzioni di apprendimento a distanza su una scala senza precedenti, in particolare nell’istruzione formale per bambini e giovani. Poiché sappiamo che i bambini oggi si trovano ad affrontare un mercato del lavoro in cui competeranno con le tecnologie automatizzate, dovremmo abbracciare un nuovo modo di apprendere che consenta loro di essere più curiosi e creativi e meno simili a macchine per l’apprendimento.

L’UNESCO prevede che la pandemia rappresenterà un punto di svolta per le prospettive future di 24 milioni di studenti che potrebbero non trovare la strada per tornare a scuola nel 2020 perché alcuni paesi non hanno le risorse per portare la classe online.

I nostri sistemi educativi devono quindi fare i conti con le numerose sfide sociali, economiche e del mercato del lavoro che ci attendono. I sistemi nei paesi a basso reddito devono affrontare pressioni eccezionali per migliorare l’insegnamento delle abilità per il 21 ° secolo, che includono non solo le competenze di base in alfabetizzazione e matematica, ma anche know-how tecnico e scientifico per la risoluzione dei problemi, nonché competenze trasversali per efficace lavoro di squadra, collaborazione e risoluzione dei conflitti.

Un motivo di ottimismo

Quello che abbiamo scoperto con le interviste in corso con i vincitori del Premio Yidan è che, nonostante le circostanze attuali, stanno tutti insieme ad altri grandi educatori per rimanere fiduciosi su come il sistema educativo e l’esperienza di apprendimento possono cambiare in seguito a questa crisi.

Come il grande ripristino del World Economic Forum, possono immaginare un mondo in cui possiamo cogliere l’opportunità di ricalibrare il nostro sistema globale e contribuire a plasmare un mondo futuro che sia “più equo, inclusivo, sostenibile e resiliente”. Le sfide poste da COVID-19 hanno creato un periodo di scoperta, di curiosità, per noi per reinventare l’istruzione.

È passato più di mezzo secolo da quando abbiamo celebrato la prima giornata internazionale dell’alfabetizzazione; che il giorno in cui celebriamo l’alfabetizzazione universale arrivi più rapidamente.

Informazioni sulla Yidan Prize Foundation

Fondata nel 2016 dal dott.Charles CHEN Yidan, uno dei fondatori principali di Tencent, con la missione di creare un mondo migliore attraverso l’istruzione.

Il Premio Yidan è un premio per l’educazione inclusiva che riconosce individui o piccoli team che hanno contribuito in modo significativo alla ricerca e allo sviluppo nel campo dell’istruzione.

Attraverso una serie di iniziative, il premio serve a creare una piattaforma che consente alla comunità globale di impegnarsi e svolgere un ruolo nella filantropia educativa.

La Fondazione si è recentemente unita alla Coalizione per l’Educazione Globale dell’UNESCO.

Traduzione dell’articolo di Charles Chen Yidan per il World Economic Forum

Fonte originale dell’articolo

IMMAGINE:Illustration by Freepik Stories
You may also like
convegno
Nuove Idee di Abitare: un racconto dal convegno
città
In questa città italiana ti premiano se non guidi la tua macchina

Leave Your Comment

Your Comment*

Your Name*
Your Webpage

Questo sito usa Akismet per ridurre lo spam. Scopri come i tuoi dati vengono elaborati.