Qualche anno fa eravamo seduti in una riunione iniziale di un team interfunzionale di esperienza, riuniti per affrontare un grosso progetto. Il team era in circolo;
Il Service Learning è un approccio didattico ed educativo, già molto conosciuto e praticato in Sudamerica e nel mondo anglosassone, che adesso muove i suoi primi passi anche nella scuola pubblica italiana.
“Cosa ti infastidisce del richiedente asilo?”
“Che tipo di risorsa possiamo essere per questa comunità?”
“Qual è l’oggetto di lavoro dell’operatore sociale?”
“Quanto la vostra associazione è disposta ad investire nel “fare comunità”?
Il lavoro sociale è un lavoro complesso, vario, che ha a che fare con le molteplici, infinite sfaccettature dell’esperienza umana. Per chi lavora in questo campo, quindi, è naturale e diffusa la sensazione di non arrivare mai, la sensazione che ci sia sempre qualche aspetto che sfugge, qualche competenza che non si padroneggia abbastanza.
Occuparsi di riqualificazione urbana non è questione per soli architetti. Proveremo a dimostrarlo a Montegranaro dove siamo stati scelti dall’amministrazione comunale per realizzare un intervento di riqualificazione del centro storico. Un’azione complessa e articolata che dovrà consentire di portare a nuova vita uno spazio degradato e trascurato della città.
Da molto tempo in Italia parliamo di animazione di comunità. Ma in che modo sono state costruite delle prassi davvero significative? In quale misura si tratta di un approccio consolidato e validato con chiari e condivisi riferimenti metodologici? Quanta convinzione c’è (e da parte di chi, verrebbe da dire) sulla opportunità di questo tipo di intervento?
La relazione d’ aiuto è uno degli elementi fondamentali del lavoro sociale. Per certi versi potremmo definirla, senza timore di sbagliare eccessivamente, la competenza sovrana dell’operatore sociale.
